Impuls Academy
Links
Contact
Onthaal Campus Impuls
Wolfputstraat 42
9041 Oostakker
09/251.23.02
Webmaster
- Gegevens
- Hits: 956
De campuskrant bracht maandag 22/05 tijdens de middag een bezoekje in het klaslokaal van 2B1. Hier waren enkele leerlingen druk bezig met het uitwerken van hun eigen creatieve ideeën. Maar wat kan je juist doen tijdens de middag in 2B1? Elke middag kan je vanaf 12u20 in 2B1 terecht voor de workshop “Crea”. Als jij een creatieve geest hebt, je het leuk vindt om met je handen bezig te zijn, je graag eens iets in elkaar wilt knutselen, iets digitaal wilt ontwerpen, … dan ben je zeker op de juiste plaats bij de workshop “Crea”! Aan jou wordt ook de gehele vrijheid gegeven om zelf te kiezen wat jij wil maken. Dit kan dan in een half uurtje, maar als je graag langer wil werken aan jou projectje dan kan je zeker en vast elke middag terugkomen om jouw project af te maken. En wat als je klaar bent met jouw project? Dan neem je die lekker mee naar huis zodat je er thuis volledig van kan genieten! Bij deze, als je graag eens wil proeven van deze workshop, kom dan zeker eens langs op maandag, dinsdag, donderdag of vrijdag vanaf 12u20 in het lokaal 2B1!
- Gegevens
- Hits: 988
Enkele maanden geleden nam Rowan Baert, een leerling van 3BT, onder de deskundige begeleiding van mevrouw Vanderstraeten deel aan de jaarlijkse kristalgroeicompetitie. Met een scala aan materialen, waaronder de kunstmatige zoetstof erythritol, visdraad, vorken, petrischaaltjes, isomoboxen, verwarmingsplaten en een flinke dosis geduld, ging het team aan de slag. Om succes te garanderen, begon het team als ware wetenschappers met het verzamelen van aanvullende informatie en praktische tips om de kristallisatie tot een succes te maken. Het ingezonden kristal werd beoordeeld door een nationale jury op basis van gewicht en kwaliteit.
- Gegevens
- Hits: 1034
Siemens Logo biedt aanzienlijke meerwaarde voor onze leerlingen in de 2e graad Elektriciteit, meer bepaald in de huishoudelijke domotica (huisautomatisering) Het gebruik ervan helpt onze leerlingen bij het ontwikkelen van belangrijke vaardigheden, zoals probleemoplossing, logisch denken en sequentieel redeneren.
- Gegevens
- Hits: 943
De invoering van de Arduino Uno als nieuw leermiddel in het kader van onderwijsvernieuwing voor de klas 4ELEK is een veelbelovende ontwikkeling. De Arduino Uno is een microcontroller dat gebruikt kan worden om allerlei verschillende apparaten en IOT-projecten te maken. En nee, het zijn geen UNO-speelkaarten. Autistische leerlingen hebben vaak baat bij gestructureerd en visueel leermateriaal. De Arduino Uno biedt hiervoor verschillende mogelijkheden.
- Gegevens
- Hits: 1588
Onze 4es gaan de tweede week na de paasvakantie op meerdaagse naar Dinant.
- Gegevens
- Hits: 2102
Onze 1es trokken na de paasvakantie op meerdaagse naar Brugge...
- Gegevens
- Hits: 1264
De plaatsing van een basketbalpaal in "ECO" is een feit en zal voor onze jongeren een waardevolle toevoeging zijn voor de fysieke en emotionele ontwikkeling. Sport en lichaamsbeweging zijn belangrijk, omdat ze kunnen bijdragen aan het verbeteren van de coördinatie en het bevorderen van sociale interactie. Basketbal is een geweldige manier om al deze voordelen te combineren in één activiteit. Door het spelen van basketbal leren studenten samenwerken met anderen, waardoor ze hun sociaal en motorieke vaardigheden verder ontwikkelen die hen kunnen helpen in hun toekomstige leven. Bovendien kunnen ze door middel van deze sport een gevoel van voldoening en zelfvertrouwen krijgen wanneer ze succesvol zijn in het spel. De plaatsing van een basketbalpaal zal ook een uitlaatklep bieden voor studenten die moeite hebben om hun emoties te uiten. Het kan helpen bij het verminderen van frustratie en agressie door middel van dit nieuwe kanaal van fysieke activiteit.
- Gegevens
- Hits: 958
Op een zonnige dag brachten onze leerlingen van de 2e graad elektriciteit een bezoek aan de Tectura school afdeling autotechnieken. De leerlingen kregen eerst een rondleiding door de autowerkplaats en kregen de verschillende gereedschappen te zien die gebruikt worden bij het repareren van auto's. Vervolgens kregen ze uitleg over de werking van de verschillende motoronderdelen van een auto en hoe elektriciteit hierin een rol speelt. De leerlingen waren erg geïnteresseerd en stelden veel vragen. De leerkrachten namen ruim de tijd om de vragen te beantwoorden en de leerlingen op een begrijpelijke manier uit te leggen hoe alles werkt. Na de rondleiding kregen de leerlingen de kans om zelf aan de slag te gaan. Ze mochten een kleine reparatie uitvoeren aan een autoband onder begeleiding van de docenten en medestudenten. Het was fantastisch om te zien hoe enthousiast de leerlingen waren en hoe ze hun best deden om de bandreparatie tot een goed einde te brengen. Ze waren erg dankbaar voor de leerzame en leuke dag die ze hadden gehad en hadden veel nieuwe kennis opgedaan over de werking van auto's en elektriciteit. Het bezoek aan de Tectura school afdeling autotechnieken was zeker een geslaagde ervaring voor onze leerlingen!
- Gegevens
- Hits: 906
Goed nieuws voor onze nieuwe 2e graads OV4 Type 9 leerlingen die geïnteresseerd zijn in elektriciteit! Er zullen namelijk 2 nieuwe lokalen beschikbaar gesteld volgend schooljaar, waar zij in alle rust en veiligheid kunnen werken aan hun elektrische projecten. De nieuwe lokalen zijn ruim van opzet, zodat de leerlingen voldoende bewegingsvrijheid hebben om hun werkzaamheden uit te voeren. Daarnaast is er gezorgd voor goede verlichting, zodat de leerlingen hun werkzaamheden goed kunnen zien en uitvoeren. Veiligheid staat uiteraard voorop in deze nieuwe lokalen. Er wordt dan ook hier gezorgd voor de nodige elektrische beveiligingen zodat de leerlingen veilig kunnen werken. Daarnaast worden er duidelijke instructies gegeven in een aangepast werkplaatsreglement hoe onze de leerlingen veilig leren werken met de onzichtbare elektriciteit. Deze nieuwe lokalen bieden onze leerlingen de mogelijkheid om op een veilige en rustige manier hun kennis en vaardigheden op het gebied van elektriciteit verder te ontwikkelen. Door de grote ruimte en goede verlichting kunnen zij zich volledig focussen op hun werkzaamheden, terwijl de aangepaste veiligheidsmaatregelen ervoor zorgen dat zij zich geen zorgen hoeven te maken over mogelijke risico's. Als school zijn we ontzettend blij met deze nieuwe lokalen en we hopen dat onze leerlingen hier veel leerplezier zullen beleven. We kijken er nu al naar uit in de vele fantastische elektroprojecten die onze leerlingen hier zullen kunnen realiseren
- Gegevens
- Hits: 1340
Powerpoint van de reis
Dag 1
Na een reis van enkele uurtjes, een bezoek aan Nausicaa, zijn we met z'n allen goed aangekomen op onze slaapplaats.
Tekst van Wout Delahaye uit 6ww:
De dag ging soepel van start, rond 9u deze ochtend vertrokken we. Klaar voor een rit richting het grootste aquarium van Europa, Nausicaa . De sfeer zat er goed in, eenmaal aangekomen in Boulogne-sur-Mer konden we na een korte securitycheck Nausicaa betreden. Er waren tal van bezichtigheden, zo bezochten dhr. Verhoeven en dhr. Van den Abeele een show met de zeeleeuwen. Nadat we het aquarium verkenden? hadden een aantal groepen nog even de tijd om een stapje te zetten in de omgeving. Het lunchpakket werd opgegeten en rond 14u stapten we terug in de auto richting het verblijf. De tijd vloog verder voorbij, en na even voetballen konden we genieten van een lekkere spaghetti bolognese gemaakt door de leerkrachten.
Kortom, dag 1 was een succes! Quote of the day: ‘Wow! Dit is echt een voetbalveld.’
Dag 2
Op de 2e dag stond een bezoek aan Mont-Saint-Michel op het programma.
Tekst van Wout Delahaye uit 6ww:
Onze dag startte vroeg, om 7u waren we uit de veren. Hup de douche in, ontbijten en tanden poetsen. Het was een hectische start, maar de rust keerde snel terug in de auto. Klaar voor een rit van anderhalf uur richting de Mont-Saint-Michel.
We kwamen dichter en dichter, en na een (moeilijke) conversatie met de parkeerwachters vonden we ‘The Place to be’, of toch de parking van de beroemde berg. Wanneer we aan de ingang van het dorp stonden splitsten we ons op in twee groepen.
De eerste en grootste groep maakte een tocht op het strand met een gids. Op blote voeten waadden we door drijfzand, oftewel “les sables mouvants”. Dat het zand bewoog, dat hebben we gevoeld! De gids vroeg ons een kleine kring te maken en met zijn allen te springen. De grond onder ons golfde als de zee, onze voeten zakten diep in het modderige zand. We kregen de instructie om te blijven bewegen en onze voeten telkens te verplaatsen, anders bestond de kans dat we vast zouden komen te zitten en de gids prentte ons streng in
dat hij ons dan niet kon bevrijden. We namen dat met een korrel zand (haha), maar waren toch echt op onze hoede, omdat we aan den lijve ondervonden hoe snel we in het zand wegzonken. De gids vertelde ons ook meer over de natuur en fenomenen rondom de Mont-Saint-Michel. Zo kwamen we te weten dat er een beschermd vogelreservaat is op een naburig eiland.
De tweede en kleinste groep verkende het dorpje binnen de muren, het ronddolen door de kleine straatjes leverde uiteindelijk een aantal prachtige uitzichten op. Na de middag kwamen de twee groepen weer samen. Na de lunch trokken we richting de abdij op de top van de berg. Na even rondlopen in de abdij waren we voldaan van en trokken we ‘huiswaarts’. Na het eten keken we de volle 10 minuten naar een film.
Dag 2 was dus enerzijds een actieve, maar toch rustige dag. Quote of the day: ‘Kijk, hij is precies zijn spirituele hond aan het uitlaten!’
Dag 3
Bezoek aan Arromanches, waar de landing 1944 plaatsvond.
Dag 4
We hebben enkele volle dagen achter de rug en ook de nachten brachten niet altijd de nachtrust die we thuis gewoon zijn, dus dag 4 mogen we zelf kiezen wat we willen doen. Een bezoek aan Caen, Honfleur, of gewoon een dagje “chillen” in de buurt van ons vakantiehuis.
De meeste leerlingen willen graag Caen bezoeken, rondkuieren in de stad, ’s middags zelf een lunchplek uitzoeken, genieten van de zon,…
Kobe en Senne ontdekken dat hun Basic Fit- abonnement ook in Caen geldt, en wagen zich aan een potje Franse fitness.
Enkele leerlingen blijven thuis en kopen in de supermarkt een gebraden kip, waarmee ze een heerlijke lunch bereiden voor de achterblijvende leerkrachten en zichzelf. Kentucky Fried Chicken @ home deluxe, met aardbeien en met-de-hand-geklopte slagroom als toetje. Nadien maken ze nog een wandeling in de natuur rond het huis, en kan Xen, dankzij zijn opmerkzame oog, zijn herbarium aanvullen met enkele nieuwe bloemen en planten.
Wanneer iedereen weer in het huisje gearriveerd is, bereidt mijnheer De Mulder (aka nonkel Thomas) heerlijke zelfgebakken pizza’s, die we verorberen bij de quiz van Wout en Vic.
“Les planches”, het quiz-groepje van de leerkrachten staat eerst op kop, maar wordt in ronde 2 genadeloos voorbijgstoken door groepjes met leerlingen die meer kennis hebben van … tja, vanalles eigenlijk! “Lukaku” en zijn aanhangsel winnen uiteindelijk de quiz. Proficiat Lukaku enzo!
Er staat een fuif gepland, maar de dj blijkt meer interesse te hebben in de geitjes op het domein, en een voetbalmatch op de Belgische televisie gaat met alle aandacht lopen.
Kobe is de enige die de beentjes strekt, en die dan maar de leerkrachten enkele danspassen aanleert…
Dag 5
Tijd om weer naar huis te gaan!
Onderweg houden we halt in Rouen, waar mijnheer De Mulder ons een introductie geeft in het boek “De bekeerlinge” van Stefan Hertmans. Een deel van dat boek speelt zich af in het middeleeuwse Rouen, en we krijgen een glimp te zien van de achtergrond waartegen het boek zich afspeelt. Ook de geest van Jeanne d’Arc waadt hier nog ergens rond.
Wout en Jeroen voelen zich de koning te rijk in Rouen, en oefenen hun Frans met een zelden gezien enthousiasme wanneer ze enkele voorbijgangers aanspreken.
En dan rest ons niets anders dan de laatste kilometers naar huis te rijden.... Begeleid door alweer de goeie muziek uit de playlist van o.a. Neelis en Vic.
Dankjewel allemaal, jullie waren een toffe bende!
Dag 3
Bezoek aan Arromanches, de plaats waar bij de landing in 1944 een prefab-haven werd opgebouwd.
- Gegevens
- Hits: 6727
Opstart schooljaar 2023-2024
Ons zorgteam neemt na inschrijving verder contact op met u zodat u tijdig alle informatie voor het komende schooljaar krijgt. Wie de school reeds kent, zal onderstaande info net zoals vorig jaar opnieuw doornemen.
Bedankt voor het vertrouwen in onze schoolwerking. Op deze pagina leggen we in enkele stappen uit wat je moet weten voor een vlotte start op Impuls. Elk jaar vragen we de meest actuele gegevens opnieuw op. Opgepast: wie vorig jaar gebruik maakte van de schoolbus, een huurlaptop, boeken van Iddink... moet deze aanvragen ook dit jaar opnieuw invoeren.
STAP 1 VRAGENLIJST VOOR OUDERS
Als eerste stap vragen we van elke ouder de nodige info omtrent contactgegevens, studie, busvervoer, extra-muros, .. en nog veel meer.
- Ben je op 1 september nieuw op Campus Impuls? Vul tegen 15 augustus deze vragenlijst in zodat wij het schooljaar vlot kunnen opstarten.
- Zat je in het schooljaar 2022-2023 reeds op Campus Impuls? Vul dan deze vragenlijst in tegen 5 juli.
STAP 2 BENODIGDHEDEN
De start van het nieuwe schooljaar vereist de aankoop/het bezit van een aantal spullen. Wij werken op school met een gestructureerde reeks van gekleurde ringmappen per vak, kopen boeken aan via IDDINK, voor sommige lessen is er een geodriehoek nodig, etc. Bestel de boeken begin juli zodat ze er tijdig zijn eind augustus!
STAP 3 BOEKEN BESTELLEN
Campus Impuls werkt samen met het externe boekenfonds ‘Iddink’. Voor ouders en leerlingen betekent dit concreet dat de bestelling én betaling via Iddink gebeurt en niet meer via Campus Impuls. Let wel, om een correcte levering te krijgen, moeten de boeken voor maandag 5 juli besteld worden. Alle info om te bestellen staat reeds in het boekje met de benodigdheden (zie: STAP 2), maar we herhalen dit hier opnieuw zodat het zeker niet vergeten wordt.
Elke school heeft een code bij Iddink. De Iddinkcode van Campus Impuls : 2SPZ5MDV
Opgepast, de leerlingen van het 5e jaar Elektrische Installaties volgen de boekencode van Tectura Groenkouter.
Bij vragen over de bestelling kan je steeds bij Iddink terecht. Wij kunnen de bestelling niet plaatsen, alsook de facturatie of het technische wordt door Iddink beheerd. Hun klantendienst: Klantenservice – Iddink.be.
STAP 4 WINDOWS-LAPTOP IN DE KLAS
Op Campus Impuls is een laptop noodzakelijk. De voorbije coronacrisis en de digitale uitdagingen bij de onderwijshervorming, laten ons een versnelling hoger schakelen. We stellen ons flexibel op en voorzien twee mogelijkheden voor een laptop:
- je koopt zelf een toestel dat aan de voorwaarden voldoet (zie info in de link)
- je huurt een laptop van de school;
Opgepast, ook wie vorig jaar een laptop huurde op Campus Impuls, moet dit jaarlijks opnieuw doorgeven!
Deze stap staat ook in het boekje beschreven bij STAP 2, maar omdat dit zo belangrijk is, herhalen we dit even.
Beslis voor 1 augustus en geef uw keuze door via deze link. Gezien de levertermijnen en aankoop in grote schijven, kunnen we niet garanderen dat wie na 1 augustus een aavraag doet om een laptop te huren, er nog eentje krijgt.
STAP 5 DE KLAS BEZOEKEN & BOEKEN AFGEVEN
1e en 2e jaar - OP 30 AUGUSTUS 2023
Op woensdag 30 augustus kan je tussen 13u en 16u, zowel in Oostakker als Drongen, de boeken afgeven en een laptop ophalen (indien besteld). Dit duurt geen drie uur, je kan doorlopend afkomen. Dit is handig voor leerlingen van de 1e graad die bijvoorbeeld met het openbaar vervoer komen en tal van mappen en boeken moeten dragen op een eerste schooldag. We verzamelen per klasgroep op onze speelplaats, vervolgens zal iemand van het zorgteam jullie halen om de klas aan te wijzen.
3e jaar - OP 31 AUGUSTUS 2023
Op donderdag 31 augustus kan je tussen 13u en 16u in Oostakker de boeken afgeven en een laptop ophalen (indien besteld), zowel op de Campus in de Wolfputstraat (ASO) als die in de Van der Heydenlaan (CAMPUS STEM en ECONOMIE). Dit duurt geen drie uur, je kan doorlopend afkomen. Dit is handig voor leerlingen van het 3e jaar die bijvoorbeeld met het openbaar vervoer komen en tal van mappen en boeken moeten dragen op een eerste schooldag. We verzamelen per klasgroep op onze speelplaats, vervolgens zal iemand van het zorgteam jullie halen om de klas aan te wijzen.
4e, 5e, 6e jaar - NIET OP VOORHAND AFGEVEN
Opgepast! In het 4e, 5e, 6e jaar bewaren we de boeken NIET meer in de klas. Die jongeren gebruiken een 'Heen-en weermap'. De boeken vooraf komen afgeven heeft voor hen dus geen zin. De leerlingen van het 4e, 5e en 6e jaar kunnen een locker op school huren om lokaal spullen op te slaan. De locker heeft een persoonlijke sleutel.
- Meer info over de cursusorganisatie in de 4e jaar
- Meer info over de cursusorganisatie in de het 5e en 6e jaar
STAP 6 DE EERSTE SCHOOLDAGEN & INFORMATIEAVOND - SEPTEMBER 2023
Tijdens de eerste schoolweken komt er heel wat informatie af op jongeren en ouders. We bundelen de nodige info steeds op ons digitaal leerplatform, Smartschool. De uitleg over Smartschool komt de eerste dagen aan bod en het uitdelen van de inloggegevens voor ouders volgt begin september. In tussentijd kan je hier de nodige uitleg vinden voor een vlotte opstart!
Verloop van de eerste schooldag(en)
Wie op 1 september uitzonderlijk de schoolbus niet neemt (bv. ouders voeren de eerste dag), verwittigt het zorgteam zeker vooraf zodat onze bus niet nodeloos aan de deur staat. De starturen zijn anders per graad, lees dit dus goed door. Opgepast, de eerste schooldag stoppen alle lessen om 15u30.
Jaarplanning 2023-2024
Sportdagen
- Sportdag 1e graad Oostakker (brief) - 8 september
- Sportdag 1e graad Drongen (brief) - 15 september
- Sportdag 2e graad Oostakker - 8 september
- Teambuilding 3e GR Oostakker - 8 september (info volgt)
Opgepast, sommige richtingen hebben 32, 33, 34 of 36 lesuren. Bekijk dit goed!
Schoolreglement 2023-2024
Waar volg je les?
Infomomenten voor ouders in september
We voorzien er opstartinfo voor ouders en een ontmoeting met de leerkrachten. Het detail volgt na 1 september.
- Campus Drongen: di. 12 september 2023 (19u - 20u30)
- Campussen Oostakker: do. 14 september 2023 (19u - 20u30)
Uren schoolbus (collectief busvervoer)
Eens we de uren van De Lijn krijgen, geven we die uiteraard door. Reken op de periode tussen 25 en 29 augustus.
STAP 7 KEUZEMODULES
Op Campus Impuls krijgen leerlingen de kans om twee lesuren te kiezen uit een reeks modules. Begin september maken de leerlingen deze keuze na een grondige kennismaking met alle mogelijkheden. We laten jullie alvast eens proeven van het aanbod. Een keuze moet je dus nu nog niet maken.
OOSTAKKER |
DRONGEN |
||
 |
 |
 |
 |
STAP 8 AVONDSTUDIE EN HUISWERKKLAS
Op Campus Impuls organiseren we avondstudie en huiswerkklas. Wat is het verschil?
- Bij avondstudie houden we toezicht in een studiezaal en kunnen leerlingen in stilte en zelfstandig hun schoolwerk maken.
- Bij 'huiswerkklas' verdelen we de leerlingen in kleine groepjes en sturen we hun schoolwerk aan: samen plannen, sturen van studiemethode.
Afhankelijk van de noden, overlegt de ouder met het zorgteam voor welke optie er gekozen wordt.
Op onderstaande momenten is er studie of huiswerkklas mogelijk.
- Oostakker: ma-di-do-vr van 15u30 tot 17u (op maandag geen huiswerkklas)
- Drongen: ma-di-do-vr van 15u30 tot 17u (op dinsdag en donderdag geen huiswerkklas)
Hoe inschrijven voor de huiswerkklas of de studie?
- We bieden de huiswerkklas of studie gratis aan. Maar vooraf en structureel inschrijven, is noodzakelijk. Wie er gebruik wil van maken, geeft dit door aan het begeleidende zorgteam opdat jullie dit samen kunnen afstemmen. Concreet: welke dagen, tot welk uur, etc.
- Leerlingen die spijbelen of onverwittigd niet opdagen, krijgen een waarschuwing. Wie drie keer niet opdaagt zonder school vooraf te verwittigen, wordt uit de studie of huiswerkklas gezet.
STAP 9 SCHOOL 'S MIDDAGS VERLATEN
Leeringen uit het 4e jaar of leerlingen die 16 jaar, mogen 's middags naar buiten tijdens de pauze (12u - 12u50). Hiervoor hebben ze toestemming nodig (zie: vragenlijst STAP 1) van de ouder. Leerlingen met toestemming tonen 's middags hun leerlingenpast aan de toezichter om het domein te verlaten. Geen pas = geen toestemming om school te verlaten.
STAP 10 GROEIPAKKET (STUDIETOELAGE)
Voor informatie over het aanvragen van een studietoelage, verwijzen we u door naar deze site.
- Gegevens
- Hits: 998
Tijdens de module ICT en problem solving te Drongen gaan leerlingen aan de slag met verschillende probleemstellingen die zich situeren binnen STEM-thema’s. Ze denken na hoe ze het probleem kunnen oplossen en krijgen hieraan verbonden telkens een ICT-opdracht. Leerlingen oefenen op deze manier het werken met Word, Excel, PowerPoint, Google Forms. Ook basisprogrammeren komt aan bod. De leerlingen maakten reeds een cartografie in 3D. Ze kozen zelf een gebouw/plaats via Google Earth Pro die ze op schaal nabouweden. De maanlander, het Atomium, de graslei, de Acropolis… Niets ontzagen onze leerlingen zich. Bij de volgdende opdracht bouwden de leerlingen robots met LEGO Spike Prime. Hier kwam de basis van programmeren aan bod. Momenteel bouwen de leerling een eigen knikkerbaan. Ze werden ondergedompeld in Excel, berekenen de snelheid van hun knikkerbaan en gaan telkens op zoek naar manieren waardoor de knikkers sneller voortbewegen. Kettingreacties zijn natuurlijk een must!
